師者，所以傳道、授業、解惑者也

360除以12，每一格是30度，銀白色的秒針以每秒6度的角速度轉動。5、4、3、2、1，鐘聲恰如其分的響起。穿著藍色牛仔褲的老師踏著明亮的步伐走進教室，「這節不是國文課嗎？」澄雨心想，食指在書桌上無聲的畫圓，但眼神發光的看向講台上的長髮女子，這是她最喜歡的理化老師。「國文老師臨時有事，所以這堂課跟星期四的理化課調課了。」「星期四第二節。」老師的聲音跟澄雨內心的這句話交疊在一起，建設性干涉似的放大了這一句話。「那這樣星期四就沒有理化課了……」澄雨的內心迴盪著這句話「星期四就沒有理化課了。」她覺得她失去了270度。

「…… $\frac{kQq}{r^2}$ 。」澄雨被自己的聲音拉回課堂中，雖然星期四沒有理化課，現在還是要好好回答老師的問題。「不過，剛剛回答老師的聲音是不是又太大聲了？好像沒有別人回答？」自我懷疑的念頭一閃而過，幾乎沒有在意識裡留下痕跡。粉筆在黑板上畫出一個弧線，粉筆夾銀色的外殼反射著教室的日光燈，澄雨的目光像膠水一樣黏在粉筆的軌跡上。理化課很簡單，澄雨幾乎都是聽第一次就聽懂了，但這並不影響她用全力將老師的身影拷貝在腦海裡，爸爸說：「如果你已經學會了，那就學學老師怎麼教。」她是個聽話的孩子。

「在這裡要講一個笑話……」澄雨沉吟，她並沒有發現這個笑話其實除了她自己沒有人笑。課堂的進度對於澄雨來說剛剛好，當一個課題理解之後，過不久就會迎來新的一個課題，而澄雨總是很積極的在課堂上回應老師的問題，或是提出想要討論的內容，這是她心目中好學生的樣貌。

「老師，為什麼電子的電量不是整數？」她好像忘了舉手，但來不及了，問題像是半融化的奶油一樣滑出嘴巴。老師說因為電量的單位是庫倫，澄雨又問：「那為什麼不是用電子的電量去定義電量的單位？」老師顯然很喜歡這個問題，她在課堂上跟澄雨討論了起來關於 SI 單位制的建立，以及庫倫跟牛頓以及距離的關係，一般的課堂進度被擱置在一旁。

教室後排，戴著厚重金屬框眼鏡的男同學，跟另一個同學交換了一個鄙視的表情，澄雨沒有看見，老師也沒有。

今天星期二，明天星期三，後天星期四。